Nos liamos con la Realidad Virtual

Del curso de Realidad Aumentada nos hemos traído unas gafas rarísimas que sirven para experimentar con Realidad Virtual, y que si las usamos mucho marean un poco XD.

De momento solo hemos planteado una pequeña actividad que nos ha servido para repasar los conceptos espaciales.

A través de las gafas podíamos ver una foto 360º del aula, nuestra misión consistía en localizar a Pelitos o a Popeta en ella, y decirle al resto de la clase dónde estaban ubicados.

Eso de ver la clase "vacía" en las gafas, mientras estaba llena de gente nos ha hecho mucha gracia.

En breve plantearemos otra actividad, aunque el hecho de tener sólo un dispositivo hace que se ralentice mucho su desarrollo. 

Una de animales

  Hoy hemos presentando los animales de la selva a través de la realidad aumentada usando AR Flashcards.

La propuesta es sencilla. Hemos visualizado los diferentes marcadores del alfabeto y hemos clasificado los animales en domésticos/salvajes y luego hemos identificado los de la selva.

Dado que se basan en el alfabeto en inglés es muy útil para usarlos y reforzar el vocabulario en ese idioma.

 

Desde la porpia página de la aplicación se pueden descargar de forma gratuita los marcadores, pero por si acaso aquí os los dejo.

¿A dónde nos lleva Pelitos?

 

 Hemos presentado el nuevo proyecto de trabajo usando AURASMA.

Simplemente hemos asociado un aura a la portada del cuaderno de trabajo para poder visualizar un corto vídeo que nos presenta animales de la selva, algunos de los cuales serán los protagonistas de nuetra nueva aventura.

A la busca y captura del código QR

 

Hemos planteado una actividad de búsqueda de códigos QR para reforzar y evaluar algunos de los conceptos básicos (colores y formas geométricas)  trabajados en el aula de una forma distinta.

La actividad es muy sencilla, mediante UNITAG hemos asociado un vídeo con la canción de un color concreto (La Pelota Loca). 

 

En clase hemos dibujado una forma geométrica a cada uno y en la sala de psicomotricidad les hemos dejado que se agruparan. cada grupo tenía que buscar un código y usando el lector de códigos QR visualizar el vídeo de un color. Posteriormente la tarea consistía en buscar las tarjetas correspondientes a su forma geométrica y al color visualizado para asociarlo al código.